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我们的基础教育缺失了什么?
发布时间:2020-07-24 11:37

社会经济发展让基础教育设施得到了很大改善,但是,三大原因让基础教育信任危机悄然来临。一是基础教育陷入应试教育泥潭,多数学校20年停步不前。基础教育与社会发展越来越脱节,使社会对教育产生了怀疑。二是个别家长的行为,让教育无所适从。所谓众口难调,就看谁能闹。教育在个别家长面前失去了自己原则性。三是不良媒体人为了个人私利不顾教育大局,借少数教师失德行为攻击全体教师,抹黑整个教育。

基础教育内部、外部都出现了问题,使社会对教育信任有很大的降低,社会不再是发自内心尊重教师。一旦教育出现问题,无论责任是否在教师,社会骂声一片,教师被贴上恶劣的标签。除了教师还能为教师说几句话,社会上很少有人能够理智、客观地分析问题,为教育和教师仗义执言。

民办教师、老中师为教育做出了很大的贡献,待遇不高,工作条件艰苦,但是依然坚守着工作岗位。“搞原子弹不如卖茶叶蛋”的年代,教师把教学当成了自己的事业,面对物欲横流的社会,不忘教育初心和使命。

今天,国家对教育日渐重视,教师待遇不断提高,而年轻一代教师越来越把教学当成一份职业。不少教师思想逐渐开始转变,教学只是为了完成教学任务,而不去关注学生的成长,这样的教育不是教育所需要的,使教育失去内涵而只留下形式。

职业和事业对于教育来说有极大区别,甚至关乎教育成败。同样批一份卷子,职业的做法是看答案对不对,得多少分。事业的做法除了上面那些,还需要考虑到这是哪位同学的卷子,字写得认不认真,有哪些优点,哪里做错了,如何为其纠正等等。

高考顶替案引爆了社会关于教育公平的讨论。山东处理案件毫不手软,受到了社会肯定。高考顶替是成本最高,性质最恶劣,手法最拙笨的违法行为。性质恶劣,但是毕竟是极少数,对整体公平性影响不大。

教育最大不公来自于整体的不平衡性。发达地区吸引了优势资源和优秀人才,教育水平处于较高层次。特殊地区特殊政策,使教育在起跑线上已经分出了输赢。家庭条件在教育中发挥了巨大作用,弥补了自身努力产生的差距。这些才是教育最大不公。

这几年,国家为了弥补差距,出台了很多政策,加大对薄弱地区偏远地区的投入,这些问题得到了很大缓解。但是,解决教育不公问题任重而道远。

留学生恨国辱民言论,大学教授失德,这仅仅是网络曝光的,没曝光的恐怕不在少数。这种情况,个人需要为自己行为负全责,但是,教育却需要深刻反思。再好的教育也不可能杜绝价值观的畸形,当前教育在国家情怀方面力度不够也是不争事实。

教育之要义不是学生学会了什么,而是为谁而学。没有为国为民的思想,再多知识又有何用?某名牌大学成为外国人才搬运站,80%留学博士留在了国外。教育不可能独立于社会意识形态之外,不可能超越民族和国家。教育只是国家和民族的血脉,为国家和社会输送人才“养分”。如果这根血脉破开口子,血液外流,那就会造成国家和社会整体性贫血。

虽然进行了高考改革,以分为王的价值取向没有得到改变。改革从来不是一蹴而就,需要一个过渡期。在这一时期,考山题海仍然是取高分的法宝,学习机器带来的学习成绩是很难超越的。这种分数缺少的是价值最大的创新灵感,也是将来国家发展所急需的东西。

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